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部編版初一政治上冊第三課《青春的心弦》課后練習題及答案

來源:網絡     時間:2019-10-12     

初一學生在課堂上學習了很多政治知識點,這些知識點需要大家認真記憶,掌握之后在課下要做練習題進行鞏固,這樣才能加深大家對政治知識點的掌握程度,為此下面學大教育網為大家帶來部編版初一政治上冊第三課《青春的心弦》課后練習題及答案,希望大家能夠認真練習。

第1課時男生女生

教材P14【運用你的經驗】

(1)孩童時代你喜歡的玩具、圖書有哪些?你和同伴經常玩什么游戲?比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同。

[例答]孩童時代我喜歡的玩具有變形金剛、遙控汽車、玩具槍,喜歡的圖書有《安徒生童話》《海底兩萬里》《木偶奇遇記》等。我和同伴經常在一起玩電腦游戲,一起玩滑板,一起玩斗車等。男生一般喜歡玩車、變形金剮等,而女生喜歡玩布娃娃;男生一般喜歡看武俠、歷史、科幻等方面的書籍,而女生則喜歡看詩歌、美術等方面的書籍;男生一般喜歡跑跳類的游戲,而女生則喜歡“過家家”等。

(2)現在你有什么愛好?與你有共同愛好的同學有哪些?這些同學的性別和你一樣嗎?這說明了什么?

[例答]看書、騎自行車遠行、踢足球等。與我有共同愛好的同學很多。這些同學的性別和我是一樣的。這說明了男生女生在性格特征、興趣愛好等方面有各自的特點。

教材P15~P16【探究與分享】

(1)對于上述現象,有以下說法。你怎樣看待這些說法?說說你的理由。

◇這是特殊場合或者特殊活動的需要。

◇這些人非常有個性。

◇這是私人的事情,應該尊重。

[例答]我們都有自己的性別角色,性別角色通過著裝和言行表現出來,是人們判斷一個人性別的重要依據。在社會中,人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。對于上述說法,我同意最后一種,這是私人的事情,應該尊重。

(2)你認為下面的描述哪些屬于男性特征,哪些屬于女性特征,或者兼而有之?

[例答]屬于男性特征的有:喜歡數學和科學、雄心勃勃、主動、富有競爭性、決策果斷、富有支配性、富有冒險精神。屬于女性特征的有:善于理解體諒他人、情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細密、易哭、敏感、喜歡文藝、不善于決斷。兼而有之的有:自信。

教材P17【探究與分享】

(1)你如何看待上述觀點?

[例答]這種觀點是正確的,男生女生各自擁有自身的性別優勢。

(2)在日常生活中,男生女生可以為對方做些什么?

[例答]女生可以幫助男生:①在遇到挫折時,女生的善解人意可以幫助男生減輕煩惱。②女生心思縝密,可以幫助男生改掉丟三落四的毛病。③女生的機械記憶力強,可以幫助男生提高相關知識的學習能力。④女生的性格溫柔,能夠幫助男生調節消極的情緒等。

男生可以幫助女生:①男生的大膽勇敢可以幫助女生應對困難與未知。②男生的幽默和善能夠使女生心情愉悅。③男生力氣大,能夠幫助女生干一些體力活兒。④男生要強,可以幫助女生克服生活中的困難等。

教材P18【拓展空間】

男生女生分組,以“我是陽光少年”為主題,舉行演講比賽。要求演講主題突出、明確,

內容豐富、生動。

[例答]尊敬的老師、親愛的同學們:

大家好!我是X年級X班的XXX。我為大家演講的題目是:我是一名陽光少年。

如果說生命是一條河流,那么有陽光的歲月就是其中最晶瑩、最燦爛的浪花;如果說生命是一列疾馳的火車,那么有陽光的歲月就是窗外變化無窮的美麗風景。要問我世界上最美好的東西是什么,我會說:“是陽光!”在陽光燦爛的日子里,我愿意讓它沁入我的每一個細胞,感受它,欣賞它。人們常常會把“1j日光”一詞與少年聯系在一起,稱之為“陽光少年”,因為我像陽光,我找到了屬于自己的美麗彩虹!身為家庭里的一名成員,我盡到了女兒應盡的責任,也養成了一個女孩子應有的良好生活習慣。在學習上,我努力,刻苦,成績理想,我知道學習是給自己學的。學習好了,父母也會高興,這是對父母最好的報答。

每天早上起來,我都會說:“做個陽光少年,真好!”心里感覺美滋滋的。我覺得每一個陽光少年都很幸福,因為,我們有著最偉大的追求以及最美好的心愿。我們有著自己的奮發動力,我們是有理想的陽光少年。也許以后當我回想往事時,我會說:“看,太陽在朝我微笑,因為我永遠是一個充滿陽光的‘少年’。”

既然是花,我就要綻放;既然是樹,我就要長成棟梁;既然是名陽光少年,我就要成為最出色、最優秀的陽光少年!

第2課時青春萌動

教材P18【運用你的經驗】

寫出你心目中理想異性的特點,看看這些特點主要集中在哪些方面。

[例答]男性:自信、積極主動,做事果斷、心態陽光,長相帥氣等。

女性:心思細密、溫文爾雅,喜歡微笑,長得漂亮等。

教材P18~P19【探究與分享】

(1)小梅和大海的苦惱有什么共同特點?

[例答]小梅和大海都希望自己在異性面前表現自己,很在意自己的形象。

(2)在成長過程中,你有過類似的苦惱嗎?

[例答]示例:有過。

(3)你認為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱?

[例答]正確認識自己,坦然大方地與異性同學溝通交流,做到主動熱情、自重自愛。

教材P19【探究與分享】

(1)你贊同這樣的校規嗎?為什么?

[例答]不贊同。因為與異性相處,有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性交往,成為好朋友,并不僅僅是性別的吸引,而是能從對方身上看到某些優秀品質,這些品質吸引著我們。

(2)學校制定這樣的校規,表明校長和老師擔心什么?他們的擔心有哪些合理之處?

[例答]校長和老師擔心男生女生之間的交往過于密切。他們擔心的合理之處:男生女生之間的交往過于密切容易影響學習,影響青少年的健康成長。

(3)如果校長來聽取大家對校規的意見,你有哪些建議?

[例答]我對校規的建議:①引導男生女生適當交往,不作過于嚴格的規定。②建議利用相關課程和心理健康教育,加強中學生心理輔導,做好學生的青春期教育,排解不良心理。③學校舉辦適合男女生共同參加的活動,引導男女生適度交往,增強異性問的交往能力。④鼓勵學生互幫互助,有助于了解異性,正常交往等。

教材P20【探究與分享】

(1)夏夏和彬彬的心情,你能理解嗎?

[例答]我能理解。相遇青春,我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感,這是青春成長中的正常現象。

(2)如果你是彬彬,你有兩全其美的辦法嗎?

[例答]彬彬與雨薇之間的情感,需要理智對待、慎重處理。彬彬可以向老師說明雨薇家的具體情況,號召班里的同學都來幫助雨薇。他可以和大家一起幫助雨薇擺脫困境,淡化朦朧的情感。

教材P22【拓展空間】

(1)訪問家人或其他比較熟悉的人,了解他們對愛情的看法,聽聽他們對如何處理青春期異性情感的建議。

[例答]按照訪談建議來操作即可。

(2)訪談結束后,完成一份訪談小結,與同學分享自己的收獲。

[例答]通過訪談我知道了愛情需要具有愛他人的能力,這種能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含對家庭的責任等。面對生活中可能出現的朦朧情感,我們應該慎重對待,理智處理。

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